Reden hat nichts mit Intelligenz zu tun

In unserem Freundeskreis hatten wir jetzt des Öfteren mal das Thema Sprachentwicklung. Klar mit anderthalb geht es nun los, dass die Kleinen auch anfangen zu reden. Nun fragt sich jede Mutter und jeder Vater sicher einmal, wann das Kind denn nun endlich anfängt mit reden und fragt die Freunde, ob die Kinder schon reden.
Aber es ist eben doch jedes Kind anders und das eine Kind kann eben schon reden das andere brabbelt eben nur in seiner Babysprache. Meistens ist man ja verunsichert wenn man hört, dass ein Kind schon mit 17 Monaten reden kann und mit nicht mal zwei Jahren schon Sätze bilden kann. Nun alles muss man ja nicht glauben aber vielleicht sollte man mal genauer hinschauen oder hören. Unsere Isabel kann auch schon mal Mama sagen und sagt mit Begeisterung "Gucke das" oder "Was das?". Aber ist das schon reden?
Für uns nicht wirklich. Reden würden wir es nennen, wenn sie Dinge benennen kann und versucht nachzureden. Isabel versteht sehr viel. Wenn sie wieder mal die Schuhe von Mama oder Papa anschleppt und man ihr dann sagt sie soll diese doch wieder weg räumen und ein Buch holen, weil wir lieber ein Buch anschauen, dann räumt sie die Schuhe auch wirklich wieder zum Schuhregal, geht dann ins Wohnzimmer und ein, zwei oder drei Bücher und kommt wieder um diese anzuschauen. Aber wer glaubt, dass Isabel auch mal Buch sagt der irrt. Wenn man sie fragt wo der Tiger ist oder der Schlüssel, die Maus was auch immer zeigt sie zielstrebig auf das entsprechende Bild. Verständnis ist es also nicht sondern wohl einfach die Natur bzw. ihr Wesen.
Unser Arzt meinte auch, dass es durchaus üblich ist, dass Kinder die schnell motorische Fähigkeiten entwickelt haben später anfangen mit reden. Dagegen sind Kinder die schon zeitig reden im Vergleich nicht so sicher sind, was Bewegungsabläufe angeht. Wenn man dies mal auf den Freundeskreis reflektiert, findet man hier eine sehr große Übereinstimmung. Meist laufen die Kinder, die schon reden können, nicht so sicher wie die nicht sprechenden Kinder. Isabel flitzt rum, geht Rückwärts oder auf Zehenspitzen. Auch wackelige Angelegenheiten, wie auf Papas Bauch stehen oder auf dem weichen Bett rumlaufen sind für Isabel eine Kleinigkeit.
All das hat was mit den Gehirnhälften zu tun. Während die linke Gehirnhälfte für die Sprache verantwortlich ist, ist die rechte Hirnhälfte für die Orientierung und Kreativität verantwortlich. Motorik wird allerding erst durch das Zusammenwirken aller Systeme möglich, wie man bei grundmotorik.de schön lesen kann.

"Hirnstamm, Hirnrinde und das limbische System sind Teile des Großhirns.
Das Kleinhirn sorgt unter anderem dafür, dass z.B. unsere Bewegungen gleichmäßig werden und wir die Balance halten, die Motorik zu koordinieren. Das Kleinhirn scheint auch eine wichtige Rolle beim Lernen zu haben.
Bei allen Aktivitäten im Gehirn arbeiten alle Gehirnteile zusammen. Sie stehen in Verbindung zueinander und das ganze Gehirn hat Einfluss auf die sensorischen und motorischen Funktionen des Menschen."

Man sollte sich also nicht so unter Druck setzen und immer daran denken jeder Mensch ist anders und lernt unterschiedlich schnell. Wettbewerbe solcher Art haben noch nie jemand geholfen und verunsichern nur. Lieber sollte man sich daran erfreuen was das Kind schon kann und das Kind fördern wo es nur geht. Wie zum Beispiel Bücher anschauen oder raus auf die Rutsche oder das Klettergerüst.